所有的大学学位要求

负责办公室
注册商
负责任的政党
注册商
最后一次修改
2021年11月
批准
教师执行委员会
批准日期
2014年7月
生效日期
2014年7月
最后的评论
2020年6月
额外的引用
没有一个

范围

所有涉及校园社区成员的财务和行政政策, 志愿者, 和校董会都在本政策的范围内. 如果系里的期望和大学政策中描述的一般方法之间有差异, 学院将关注校园社区, 志愿者和校董会支持学院政策的精神和目标.

政策

以下是2019年第8区块教师会议上通过的通识教育项目要求和第一年基础的摘要,这些基础将取代批判性视角和第一年经验项目. 这些要求适用于2020年秋季或以后入学的所有学生. 查看2019年第8区块教师会议的完整附录,详细概述了通过的要求.

通识教育项目, 至少需要九个学习单元, calls on students to engage in critical learning broadly through three fundamental components: six blocks of Critical Learning across the Liberal Arts; two blocks of 股本 and Power; and three blocks of Critical Engagement through 语言.  Critical Learning across the Liberal Arts courses falls into six categories: 意义的分析与解释; 创作过程; 形式推理与逻辑; 历史的视角; Scientific Analysis; and 社会与人类行为.  学生不得使用一门课程来满足一门以上的跨文科学习要求或一门以上的公平与权力要求, 并且必须以C-或S的最低成绩参加并通过所有通识教育课程, CC100除外.   

Transfer students are not required to take CC100; credit for other General Education requirements will be determined by the 注册商’s Office in consultation with the Committee on Instruction.

I. 第一年基础(2个单元):在ballbet体育下载学生的前两个单元学习中完成, 这两门课程提供了学科奖学金的导论, 文科的本质, 在街头学习. 在第一个区块(CC100), 学生开始理解文科是一种特殊的共同体,由各种认识论和方法论文化组成. 本课程的目标是帮助学生理解不同的研究领域以不同的方式构建和组织知识, 每一种都有自己的范式和假设. 第二部分(CC120)建立在CC100成果的基础上,让学生理解学科实践和写作之间的关系. 本课程的目标是帮助学生理解每个学科都在特定的话语共同体中运作,每个共同体都有自己的结构, 风格, 和形式. 这样做, 这个顺序为学生在CC的通识教育项目中所承担的工作提供了一个基本框架.

[1] CC100: Critical 调查 Seminar; Taken during the first block of study at ballbet体育下载, CC100既实现了与CC100课程相关的学习成果,又实现了文科类批判性学习的成果之一. CC100不能为“公平与权力”或“跨文科学习”类别指定多个名称. 这是一个探究或问题驱动的研讨会, 基于具体学科实践的教师教学的课程. 虽然根植于课程所涉及的学科, 它旨在让学生参与更广泛的关于文科学术探究本质的对话.  所有大一新生都必须参加CC100考试, 但为了完成通识教育课程,他们不需要通过该考试.

课程目标

  • 为学生提供批判性的介绍,将文科作为一种由各种认识论和方法论文化组成的特定群体;
  • 帮助学生理解不同的学习领域以不同的方式构建和组织知识, 每一种都有自己的范式和假设;
  • 让学生就文科学术探究的本质展开更广泛的对话.

学习成果
参加CC100课程后,学生将能够:

  • 请举例说明学科是如何植根于语篇的, 社区, 和/或塑造知识生产的历史;
  • 阐明现象如何被几个学科的观点所评估, 每一种都有自己的范式, 方法, 词汇表;
  • 描述特定身份群体从纪律实践中受益或被边缘化的方式. 

[2.] CC120: First-Year 写作 Seminar; CC120 写作 Seminars are intended to help students understand the ways that writing is a way of thinking through and about disciplinary content and the ways in which meaning is created and communicated within a discipline. CC120课程不能包含任何其他通识教育名称(如公平与权力或跨文科学习).  在CC120课程, 学生将以CC100批判探究研讨会介绍的批判探究概念为基础,探索学科学者在其领域内外创造和传播知识的方式. 本课程是进入某一特定学科的第二个基础模块,并使学术生产的过程, 的结构, 以及对学科写作的期望. 这些课程, 比如CC100课程, 可以是询问性的还是基于主题的, 在哪里学生可以使用学科案例研究来获得技能, 习惯, 这些过程将转移到基础课程之外的课程.

课程目标

  • 考察不同学者对某一领域的贡献, 在一个已建立的话语共同体内;
  • 检查学科写作实践,因为它们涉及受众、目的、形式和惯例;
  • 研究写作是如何在特定学科中构建知识和意义的
  • 探索学者在一个学科(期刊)内从事有意义的/有影响力的学术研究的方式, 博客, 新闻, 等.);
  • 讨论产生奖学金/写作产品的个人和合作过程;
  • 模仿/反映一个学科内产生学术成果的过程;
  • 分析一门学科内学术的各种修辞方法;
  • 解释该学科/领域常见的研究和调查方法;
  • 通过不同的写作和表达方式参与一门学科的持续对话;
  • 把学科写作作为一个依靠反思和修改的迭代过程;
  • 阐明不同学科和不同学科学者之间写作方法的不同之处.

学习成果
选修CC120课程后,学生将能够:

  • 阐明写作过程如何参与、告知并与学科内容相关;
  • 描述学科研究实践;
  • 以该学科的风格和形式为该学科的读者写作.

解决反种族主义课程的可选附加结果:

  • 阐明写作在该学科中是如何特权和推进特定主题和/或声音的, 同时边缘化或排斥他人.

II. 跨文科的批判性学习(6个街区, ): 21世纪标志性的文科教育将使学生能够批判性地参与一系列的经历, 调查, 和实践, 反思自己的参与和其他可能性. 我们鼓励所有学生反思人文学科的探索和实践,并将通识教育形式纳入专业和选修课的学习课程.

A course may carry designations for up to two Learning Across the Liberal Arts categories; in this case, 学生有责任表明他们希望获得哪一类学分.  A course may carry designations for one Learning Across the Liberal Arts category and for 股本 and Power (US and/or Global); in this case, 该学生将获得两个要求的学分, 跨文科学习和一个类别的公平与权力(学生选择), 如果课程同时带有衡平法和权力的名称).

[1.《ballbet体育下载》:《ballbet体育下载》课程, 学生们将探索创造意义的多种方式, 发达, 有争议的, 和转换. 在这些课程, 学生将分析和解释文本, 对象, 或者其他形式的文化表达.

课程目标 

  • 学生将应用解释和批判性分析的实践, 比如细读, 不同的文化表达形式, 包括文本, 音乐, 电影, 或视觉和表演艺术;
  • 学生将研究不同的背景——包括权力和知识结构——如何塑造发展, 解释, 接受各种形式的文化表达;
  • 学生将参与文本或其他形式的文化表达来探索, 比赛, 创造意义和价值.

学习目标
通过学习“意义分析与解释”课程,学生将能够:

  • 运用具体的理论或方法来解释, 分析, 和/或批判性地评价文本, 艺术作品, 或其他形式的文化表达;
  • 解释多重语境如何塑造文本的发展和解释, 艺术作品, 或者其他形式的文化表达.

[2.[英语泛读材料创作过程:创作过程是指参与到新想法或新产品的产生和发展中. 这些课程的目的是让学生了解创意过程的基本原理,并获得有意义的创意工作体验. 所有课程都将涉及到关键或上下文框架, 创造性的经验, 和反射. 而有些课程可能需要培养一种特定的艺术形式, 其他课程可能专注于在任何学科中使用创造性模式来产生想法和解决问题.

课程目标

  • 让学生参与研究, 文本, 或者其他为理解创造力提供背景的来源;
  • 让学生参与到第一手的创造性体验中, 例如一种或多种形式的创造性表达或使用创造性模式解决问题, 参与到合作的过程中, 实验, 和/或迭代;
  • 为学生提供机会,让他们反思自己的创造性经验,并将其与他们对创造性的批判性或情境性理解联系起来;
  • 培养学生将创意过程的知识和经验带到CC的后续课程中.

学习成果 
通过学习创造性过程课程,学生将能够:

  • 深入讨论理解创作过程的框架;
  • 反思他们从创造性经验中学到的有意义的东西;
  • 在创作过程中,将关键的和上下文相关的知识与自己的经验结合起来. 

[3.[英语泛读材料形式推理和逻辑:形式推理和逻辑涉及论证的演绎形式,其中使用基本原则或既定事实来得出结论. 逻辑, 因此, 成为一个寻求答案的工具和一套辨别矛盾陈述的技能, 观点和想法.

课程目标

  • 学生将学习演绎推理的逻辑;
  • 学生将学习演绎推理引导探究的方式;
  • 学生将学习如何从基本原理或既定事实进行推导,指导学术学科和跨学科领域的关键思想或过程的发展;
  • 学生将在使用数学等工具方面得到练习, 计算机程序, 形式逻辑, 或其他此类领域进行演绎推理;
  • 学生将反思演绎推理中使用的方法.

学习成果
通过学习形式推理与逻辑课程,学生将能够:

  • 阐明演绎推理如何引导探究;
  • 解释一个或多个特定领域的关键思想或过程是如何从基本原理或既定事实推导出来的;
  • 使用形式逻辑工具进行演绎推理, 包括但不限于数学建模, 计算机编程, 或者哲学推理传统.

[4.历史观点:这一类别包含了许多过去和历史传统. 它鼓励人们认识到跨越时间和地点的意义创造的经验和模式的多样性. 可能考虑的主题包括连续性和变化, 时间和记忆的多重概念, 历史叙事的建构与批判, 比较历史, 权力和代理以及身份的形成, 以及因果关系的问题.

课程目标

  • 向学生介绍历史调查的过程和主张;
  • 研究历史论点是如何构建的;
  • 反思历史调查的价值和证据的复杂性.

学习成果 
通过学习历史观点这门课程,学生将能够:

  • 描述一个或多个历史研究过程;
  • 阐明历史论点是如何构建的;
  • 解释历史探究的价值;
  • 评估历史调查中证据的使用.

[5.科学分析:科学素养要求理解实验是如何进行的, 数据收集, 对现象的系统观察被用来制定和检验假设, 识别和预测模式, 并解释现象和关系.

课程目标 

  • 让学生参与科学方法, 包括但不限于形成一个假设, 收集数据, 设计一种验证假设的方法;
  • 讨论某一学科的理论、技术和/或研究方法;
  • 演示给定的实验方法和/或数据收集如何影响解释和/或结论;
  • 在可用数据的前提下,讨论相互竞争假说的优缺点.

学习成果
通过学习科学分析课程,学生将能够:

  • 制定一个可测试的、基于证据的和/或理论驱动的假设;
  • 设计一种适当的方法来检验基于证据和/或理论驱动的假设;
  • 开展实验, 观察性研究, 和/或使用特定学科的方法收集数据;
  • 用数据来评估一个假设的有效性.

[6.社会与人类行为:这类课程鼓励学生通过参与实证来解决当代世界的社会问题, 描述性的, 和/或人类互动的解释性方法. 潜在的考虑主题包括人类行为, 社会模式, 文化现象, 机构和约束, 以及个人和更大的社会结构之间的关系.

课程目标

  • 向学生介绍如何学习社会和文化;
  • 批判性地讨论社会结构、个人行为和文化背景之间的联系;
  • 鼓励对社会和/或人类行为研究的反思.

学习成果
通过学习社会与人类行为这门课程,学生将能够:

  • 描述一种或多种研究社会和文化的方法;
  • 解释研究社会和/或人类行为的价值;
  • 描述社会结构、文化背景和个体主体之间是如何相互交叉的.

3. 股本 & 权力(2块):涉及公平和权力的问题,在美国和美国.S. 和全球背景,对文科教育至关重要. 满足这一要求的课程要求学生研究权力体系如何创造和塑造自我概念, 与他人的关系, 获得资源和机会, 和知识的生产. 在这些课程, 学生发展分析和解释工具和/或反思习惯和人际交往技能,以批判性地思考不平等是如何产生的, 钢筋, 有经验的, 和抵制. 两个课程(2个单元)满足公平与权力学分要求,一个在美国.S. 一个是在全球背景下. 每门“公平与权力”课程也可能满足文科“批判性学习”的要求. 

课程目标

  • 学生将获得对社会的理解, 政治, 文化, 曾经产生和/或现在维持多种形式的不平等及其交叉的认识论和/或经济力量;
  • 学生将确定, 分析, 并评估个人和群体经历不平等的方式, 社会地位, 基于种族交叉的机会或结果, indigeneity, 种姓或类, 公民身份, 性别, 性别认同, 性, 大小, (dis)的能力, 宗教信仰, 信仰体系, 或者其他方面的差异;
  • 学生将寻求识别和挑战他们的隐性偏见和假设,同时学习尊重和有效地参与可能不舒服的关于公平和权力以及他们与他人关系中的地位的讨论.

学习成果
通过学习《ballbet体育下载》课程,学生将能够:

  • 描述权力与不平等之间的关系;
  • 描述一种或多种不平等形式,如种族主义,随着时间的推移而重现的方式;
  • 描述社会身份如何, 历史背景, 或者一个作家的文化背景, 艺术家, 科学家, 或者其他工人影响他们的工作;
  • 描述自己对一个或多个不平等制度的立场.

 IV. 通过语言进行批判性参与(3块):

  • CC120块(见上文)
  • 大学水平语言学习的两个模块

[1.[英语泛读教程大学阶段的语言学习(2个单元):大学阶段的语言学习不仅能培养语言技能,还能培养对不同语言传统和文化背景的基本意识和知识.  语言学习是促进多样性和包容性以及理解广泛的人类经验的重要手段, 无论是在历史上还是在当代社会.

课程目标

  • 课程将培养学生对不同语言系统的认识,以及这些系统如何反映不同的世界观;
  • 课程将向学生介绍文化和语言多样性的挑战;
  • 课程将教学生如何有效地用目标语言进行交流和参与.

学习成果
通过学习大学水平的语言学习课程,学生将能够:

  • 描述一个社会共有的一种或多种世界观的元素是如何在该社会所使用的语言中出现的;
  • 阐明文化和/或语言多样性的价值;
  • 用以下方法之一来展示语言技能:
    • 成功回应目标语言的书面提示;
    • 对于口语,成功地回应目标语言的口语提示;
    • 用目标语言来表达感情、思想或想法;
    • 对于口语,用目标语言口头表达一种感觉、思想或想法.

澄清

希望选修ballbet体育下载不开设语言课程的学生:

学院欢迎学习学院不开设的语言课程, 但就像其他地方转到CC的课程一样, 这类课程必须经过复习和学分评估. 西南研究的跨学科项目, 例如, 接受土著语言以满足他们的主要要求. 

选修ballbet体育下载不开设的一门语言的学生,可以选修ballbet体育下载提供的另一门语言的一个单元.

为了翻译通识教育专业学位要求代码, 请使用下表:

通识教育要求:批判性学习 & 公平与权力(2020年秋季-更新)

Code

描述

目的

跨文科的批判性学习: 意义的分析与解释

CP

跨文科的批判性学习: 创作过程

FRL

跨文科的批判性学习: 形式推理与逻辑

HP

跨文科的批判性学习: 历史的视角

SA

跨文科的批判性学习: 科学分析

SHB

跨文科的批判性学习: 社会与人类行为

EPUS

股本和权力: U.S. 上下文

EPG

股本和权力: 全球背景下

玻璃纸/朗

通过语言进行批判性参与: 语言

玻璃纸/ WI

通过语言进行批判性参与: 写作

 以下要求不受第8区块教师会议通过的更改的影响,对所有进入2018年或以后的学生仍然有效.

V. 学生必须圆满完成一门专业课程的学习. 任何专业在任何一个系的单元数不得超过14个,总单元数不得超过16个(包括先决条件)。. 在系系专业, 超过14个单元限制的两个单元可以是系外课程或辅修课程. ballbet体育下载有40多个可能的专业, 包括学生自己设计的专业, 独立设计专业. ballbet体育下载的学生可以完成双学位. 必须遵守以下规则:

这两个专业可以是传统的系系专业,也可以是一个跨学科专业和一个系系专业,只要后者不是跨学科专业的学科组成部分.

  • 这一方案必须得到两个部门的批准.
  • 在任何情况下,专业内不得有超过三门课程重叠.
  • 每个专业的学生都必须有一位导师.
  • 学生必须完成所有大学的要求.
  • 完成的专业将记录在学生的官方成绩单上.

VI. 累计平均绩点(GPA)至少2分.0.

  • 在其他院校修读的课程,将获注册主任办公室认为适当的同等学分.

7. 所有学生必须完成32个学分,才有资格获得ballbet体育下载B.A. 学位. 那些只有两个单元或更少的单元完成32个单元(包括全学院和专业要求)的学生可以在不获得文凭的情况下参加毕业典礼. 没有例外,也没有对这一政策的诉求. 如下所述, 32个单元中有一个指定的数量必须在居住中取得, 在ballbet体育下载, 或通过ballbet体育下载的项目和交流, 包括ACM的学期课程, 详细介绍在本目录的其他地方.

以下规则适用于学术居住要求:

  • 第一学期进入ballbet体育下载的学生, 第一年的学生必须完成ballbet体育下载的24个单元或ballbet体育下载的项目和交流, 包括ACM的学期课程. 转校生必须在ballbet体育下载或ballbet体育下载的项目和交换中完成至少16个单元, 包括ACM的学期课程.
  • 所有ballbet体育下载的学生都必须在ballbet体育下载完成最后八个单元, 除了参加ballbet体育下载项目和交流的学生, 包括ACM的学期课程. 在ballbet体育下载完成16个学分的学生可以向院长咨询委员会申请放弃八学分规定中的最多四个学分.
  • 因为不同的院系有各自专业的居住要求, 学生在进行任何本专业的校外学习之前,都应该咨询他们的专业. 这些政策不应与有关大学住房的居住生活政策相混淆.

8. 在扩展的课程, 学生每学期不得选修一门扩展格式的课程(一个半单元),一学年不得选修一门扩展格式的课程(一个单元),除非学院院长批准补课.

IX. 在每个辅修课程中, 学生每学期工作可获得学位要求的四分之一学分. 学生每学期选修的辅修课程不得超过三门,除非注册主任办公室批准超载. 在任何情况下,学生在通识教育学位要求中计算的辅助学分总数不得超过两个单位.

 以下要求适用于2018年秋季及2020年秋季之前入学的所有学生.

文学学士学位是在满足下列条件后获得的. 学生必须圆满完成32个学分.

I. 学生必须圆满完成一门专业课程的学习. 任何专业在任何一个系的单元数不得超过14个,总单元数不得超过16个(包括先决条件)。. 在系系专业, 超过14个单元限制的两个单元可以是系外课程或辅修课程. ballbet体育下载有40多个可能的专业, 包括学生自己设计的专业, 独立设计专业. ballbet体育下载的学生可以完成双学位. 必须遵守以下规则:

这两个专业可以是传统的系系专业,也可以是一个跨学科专业和一个系系专业,只要后者不是跨学科专业的学科组成部分.

  • 这一方案必须得到两个部门的批准.
  • 在任何情况下,专业内不得有超过三门课程重叠.
  • 每个专业的学生都必须有一位导师.
  • 学生必须完成所有大学的要求.
  • 完成的专业将记录在学生的官方成绩单上.

II. Completion of the Critical Perspectives requirements: 全球文化 (1 unit); 社会不平等 (1 unit); Scientific Investigation of the Natural World (2 units, including at least one lab or field course); 定量推理 (1 unit). 课程可能满足多个指定(例如, 一门课程可以同时被命名为“社会不平等”和“全球文化”),但学生必须选择其中之一, 除了“定量推理”,,这可能与其他任何批判性视角要求一起被满足. 半学分课程和独立学习和阅读课程不计入批判性观点的要求.

《ballbet体育下载》课程主要关注非西方社会的研究, 或者他们的某些方面, 包括通过对非西方语言的深入学习.

[2]批判视角:社会不平等课程主要关注不平等如何与国籍相关, 比赛, 种族, 性别, class, 和/或性——是生产出来的, 复制, 有经验的, 和抵制. 他们批判性地分析社会和文化差异, 传统, 以及美国或全球边缘化或被征服人群的经历, 调查的社会, 政治, 经济, 文化, 心理, 和/或形成这些人口的出现和地位的历史进程. 这样做, 这些课程可能考察诸如权力和支配的本质等问题, 政治经济, 社会正义运动, 身份的形成, 和/或文化艺术作品.

[3]批判性视角:自然世界的科学调查增强了学生对自然世界和现代科学核心方法的理解. 它使学生有机会探索更广阔的地球系统和宇宙, 包括但不限于人类的研究领域. 在一个受科技影响的世界里, 知情的公民需要熟悉科学特有的思维方式,需要培养定量推理的技能. 这些课程将符合前款的描述,并将完成以下内容的某种结合:

  • 明确阐述科学方法的本质;
  • 让学生直接体验科学数据的收集和分析;
  • 强调定量推理的运用;
  • 介绍科学知识的基础和原理;
  • 提高科学素养.
  • 两个单元中至少有一个单元必须涉及重要的实验室或现场经验.

批判性观点:定量推理课程培养学生处理和解释数字数据的能力, 将逻辑和符号分析应用于各种各样的问题, 和/或用数学或逻辑推理建模现象.

3. 两个(或相当于)大学水平的语言.

ballbet体育下载认为,学习一门语言给任何学生一个重要的文化差异的智力体验. 学生可以通过各种方式了解其他文化, 但我们认为,用另一种语言解释和表达个人经验和文化价值对于提高国际和多元文化意识是必要的. 这一要求反映了一种信念,即如果文科教育不包括语言学习,那它就是不完整的. 学习一门母语以外的语言并不等于简单地获得一种实用工具. 它是一种全面和直接进入另一种文化的重要视角和独特运作方式的手段. 除了, 语言学习帮助学生理解语法, 提高词汇量, 并显著支持一般的读写能力.

语言要求, 这是辅修课程所不能满足的, 可以通过两种方式实现:

  • ballbet体育下载提供的任何一门语言的两个单元.
  • 任何被认可的学院或大学接受的语言课程, 任何非英语语言, 相当于ballbet体育下载的两个语言单元, 如获注册主任办公室批准.

为了翻译所有学院指定的学位要求代码, 请使用下表:

全学院要求:批判性视角(2020年春季-高年级)

代码

描述

CP: G

重要观点: 全球文化

CP:年代

重要观点: 社会不平等

CP:问

重要观点: 定量推理

CP:我

《ballbet体育下载》 调查

L CP:

《ballbet体育下载》 实验室

WI

写密集型

WD

学科写作

外语

IV. 一年级经验(FYE) -要求所有一年级学生解决可能引发辩论的问题,包括批判性阅读, 有效的写作, 还有一个研究项目.

V. 2017年秋季入学的学生将收到FYE项目的书面评估. 在FYE课程中接受写作评估的学生将完成至少一门写作强化课程或写作辅助课程(GS 201), GS 257, 或GS 260)的课程. (更多信息请参见写作程序部分.)

VI. 累计平均绩点(GPA)至少2分.0.

7. 在其他院校修读的课程,将获注册主任办公室认为适当的同等学分.

8. 所有学生必须完成32个学分,才有资格获得ballbet体育下载B.A. 学位. 那些只有两个单元或更少的单元完成32个单元(包括全学院和专业要求)的学生可以在不获得文凭的情况下参加毕业典礼. 没有例外,也没有对这一政策的诉求. 如下所述, 32个单元中有一个指定的数量必须在居住中取得, 在ballbet体育下载, 或通过ballbet体育下载的项目和交流, 包括ACM的学期课程, 详细介绍在本目录的其他地方.

以下规则适用于学术居住要求:

  • 第一学期进入ballbet体育下载的学生, 第一年的学生必须完成ballbet体育下载的24个单元或ballbet体育下载的项目和交流, 包括ACM的学期课程. 转校生必须在ballbet体育下载或ballbet体育下载的项目和交换中完成至少16个单元, 包括ACM的学期课程.
  • 所有ballbet体育下载的学生都必须在ballbet体育下载完成最后八个单元, 除了参加ballbet体育下载项目和交流的学生, 包括ACM的学期课程. 在ballbet体育下载完成16个学分的学生可以向院长咨询委员会申请放弃八学分规定中的最多四个学分.
  • 因为不同的院系有各自专业的居住要求, 学生在进行任何本专业的校外学习之前,都应该咨询他们的专业. 这些政策不应与有关大学住房的居住生活政策相混淆.

IX. 在扩展的课程, 学生每学期不得选修一门扩展格式的课程(一个半单元),一学年不得选修一门扩展格式的课程(一个单元),除非学院院长批准补课.

X. 在每个辅修课程中, 学生每学期工作可获得学位要求的四分之一学分. 学生每学期选修的辅修课程不得超过三门,除非注册主任办公室批准超载. 在任何情况下,学生在通识教育学位要求中计算的辅助学分总数不得超过两个单位.

程序

没有一个

定义

没有一个

报告一个问题 - 最后更新: 06/22/2022